6 ствари које треба да се сада променити у образовању!
Формирање / / December 19, 2019
Лаифхакер разговарао са наставницима, ученицима и родитељима и утврдио да они нису били задовољни у савременој школи.
1. Опште образовање
Шта, како и колико подучавање деце диктира Савезна држава образовни стандард (ГЕФ-а). Најразвијенији на својој основи програма је да обезбеди да деца уче истовремено и хуманистичких, а тачан и природне науке. Овај приступ несрећне родитеље и децу.
Сваки разредни сматра свој предмет најважнији и дефинише обим домаћих задатака који дете каже, "једном живим." Не узима у обзир интересе и склоности детета. Често су ови цртежи, занати, Хербариа нису хтели, али деца су уцењују процене.
Порокхова Ирина мајка седмог разреда
По мом мишљењу, било би боље да, након што студенти седми-осми-граде су били подељени у групе на: физике и математике, хуманистичких, био-хемијске, права и тако даље. За покривање сав материјал из свих предмета је веома тешко, па је могуће да успе у ономе што имате предиспозиције. И земља ће касније добити пуно квалитетног кадра, што је потребно. Овај приступ већ постоји у неким школама, али не код мене.
Артем Мокрусхин, студент 10. класе
2. Трка за обављање
Оцене у систему образовања популарнији. Они обухватају и на општинском и регионалном нивоу, и широм земље. Школа Оцена је често одлучујући фактор за родитеље у одабир образовну институцију.
Јединствени критеријуми за вредновање квалитета школу није. Али имају тенденцију да погледате резултате ученика у Оге и испита (основне и јединственог државног испита), без обзира да ли деца учествују у такмичењима и спортским догађајима, и тако даље.
У конкуренцији нема ништа лоше. Али, у потрази за рангирање школских власти често заборавља своју основну мисију - да научи.
Ја се не допада у школи нико заинтересовано по вашем мишљењу. Радови написао конвенционалном обрасцу. Ако се не слажете, ви ћете смањити резултат. Тако да деца не постављају превише питања (зашто, ако и даље не може да одговори?) И не расправљам. Барем у суштини. Ако само да покаже.
Џорџ барут ученик 7. разреда
3. оцењивање система
УПОТРЕБА на руском ускоро ће прославити десет година постојања. Али систем још није разрађен. И нису то шљиве послови на мрежи, а не у изненадним изванредних. Испит формат је у супротности са тренутном образовне активности.
Министарство просвјете и науке Русије је рекао да "да добију високу оцену на испиту ви мора да покаже висок ниво развоја наставног плана и програма." Проблем је да је у току испита бубање на развој дечјег није времена.
Ми смо седми разред почео да уплаши испита. Чак и да узме базу података, треба да научите више него дају лекције. Да ли је државни испит не би требало да провери шта су научили у школи? Средњошколци схтудирует ставке које ће се, укључујући часове, а остатак - само да некако процену.
Дариа Тсикин, студент 10. класе
МОН бих да нагласим да је Ким ЕГЕ (КИП материјали само референца) тестови нису у чистом облику. Уосталом, постоји део Ц. Задаци отвори, захтева детаљан одговор, ГЕФ план који има за циљ да идентификује креативни потенцијал деце. Али, пракса показује да то није довољно. Већ пријем у УПОТРЕБА на руском коначна есеј. На дуге стазе - увођење претходно написано радова у свим предметима.
4. Папирологија и константни провере
У оквиру националног пројекта "Образовање" у Русији за више од 10 година, увођење услуга електронске часописе и дневнике. Закон не забрањује да напусте папирне документе, али већина школа наставља да води двојно књиговодство. Јер многи од комисије може од њих тражи.
Дариа Тсикин, студент 10. класеАнноиинг е-зинес и блогови. Ја не могу да видим процену, док не дођем кући и отишао на мрежи. Наша школа није изразио мишљење након одговора ученика. А ово електронско оцењивање не дају онда у праву.
Програм, календар и тематски план наставе, графички планови, извештаји - ово је само део папирологије која пада на плећа редовних предметних наставника. Да ли цласс наставника и главе, чак више бирократије.
Ја бих да научимо децу, али у ствари морам да стално попуните неке папире, извештаје. Ако не прође на време, премија у негативном, иако је квалитет мојих наставе деце новине немају ефекта.
Наталиа Цхиписхева, примарни учитељ
Поред државног надзора, у последњих неколико година, рад наставника интервенише родитељску контролу. "Иницијатива" Мама и тата су возили наставнике у шаци повељама и протоколима.
Волим свој посао. Ја не могу да се жале на "младима данас": ту је, наравно, неки потомство, већ и на целом тиму стазе. Сојеви који морају да раде директно са родитељима и доказати да нисте камила. Сада се омета процес учења, па чак и да седи у учионици. Управа настоји да не дозволи ово на великој скали, али не може порећи. Стога, фразе и законске одредбе уче да реагују у натури. Млади наставника (22-45 година) су већ прилагођен, представници старије генерације је компликованија.
Ирина Перекраснова, географије
5. плате наставника
Према Росстат, просечна плата наставника у Русији износи око 33 000 рубаља. Али стварни износ је много мањи.
плате наставника варира од региона до региона, и састоји се од основног дела и подстицајне исплате. Подизањем фактори везани категорија, почасну титулу или академски степен, радно искуство, Управљање класа, ваннаставне рад и тако даље. Такође, додатно платити за наставу у сеоским областима или, на пример, интернат за сирочад.
Млади стручњак без категорије и дужине преживљавања на школском зараде је готово нестварно. Морамо да зарађују новац часове, или рамена на огроман терет.
Џорџ барут ученик 7. разредаДа бисте добили пристојну плату, наставници су све што је могуће. Они нису имали довољно времена да се припреме за часове. Као резултат тога, деца се досадно, они се ометен, игра на телефон, говори, и лекција постаје проширио домаћи.
плата повећање - није само питање престижа и поштовања друштва. Изградња наставничке професије у категорији плаћа доводе до тога да ће педагошки универзитети бити испуњен са најбољим представницима младих, а не оне који нису узети нигде другде.
6. Внеуроцхка
Званично, школа тренутно не спроводи едукативну функцију - само образовање. Због тога, многе школе чак и не покушавају да организују дечје активности.
У нашој школи, ја не волим организацију школских активности. Поред проучавања деца треба да проведе време са друговима из разреда и наставницима, да радимо неке пројекте, такмичења. Ми не. Није лудило - да не стави на црвеном тепиху презентације сертификата или школски годишњице и студенти седе у соби пуној наставника? Или, на пример, потпуна забрана на школске дискотеке ...
Оганезова Марина студент 10. класе
Друге образовне институције покушавају да укључе ученике у ваннаставне животу, али без систематског приступа је испало лоше. Незадовољни наставника и деце.
Наталиа Цхиписхева, примарни учитељУ принципу, ја волим ГЕФ. Мислим да они заправо више у складу су са модерним животом него традиционалном систему образовања. Не као обавезних ваннаставних активности због тога, нека деца не Без обзира колико је сати није довољно.
Џорџ барут ученик 7. разредаТо убија ми били присиљени да добровољно посети додатне часове, студијске групе, класе сати. Имам свој део, не треба пити чај и концерте!
А шта су недостаци у школском систему видиш? То не одговара као родитељ, студент или можда учитеља? Спеак конструктивну критику у коментарима.
види
- Зашто није неопходна и веома је штетно да дају дете у нашу школу →
- Шта ако је дете неко малтретира у школи →
- 6 разлога зашто домаћи је бескорисно, па чак и штетно →