Хуманистичке науке и математика: зашто мислимо другачије

Оправдано да такве поделе

У друштву постоји тачка гледишта према којој сви људи у питањима интелектуалног знања или имају тенденцију да се математичке стуб, или хуманитарац. Дете иде у школу, добија првих пет литературе, а математика није дао. "Ништа - кажу родитељи - он је хуманиста." Често је пронашао супротну ситуацију.

Али како је то истина? То је математика објективно теже савладати него хуманистичких наука? Без обзира да ли је способност особе прописује генетски или су резултат образовања?

У студији,Математичари су паметнији хуманистичке науке Испоставило се да, ако је ученик и изнајмљује прегледе егзактним наукама, у већини случајева то је исто тако да се избори са хуманитарном. И студенти у друштвеним наукама школама не не само математике, већ и језика.

Да ли то значи да су математичке дисциплине сложеније? Не.

Ако неко лице подноси и све испите, то говори о његовој одговорности, а не способности. Многи људи лако могу да поднесем апстрактне концепте и да учи језике, али је веома тешко математика дат. Поред тога, друге студије показују да између развоја математике и хуманистичких нема везе на нивоу активности мозга. Ово је потпуно другачија когнитивне способности.

Физиолошка основа интелектуалних способности

У студији,Порекло мозга мрежа за напредне математике у стручним математичара Научници бележи активност мозга математичара и других људи током извођења различитих задатака. Као резултат тога, они су дошли до следећих закључака.

Када изводите математичке операције на специфичним областима људских активира мозга који се не односе на језичким способностима.

Испоставило се да је разлика између математичких и хуманитарних лажи знања на физиолошке нивоу. Постоје области које су одговорне за математичког мишљења, је - за језик. Не може се рећи да су неки од њих још у потпуности.

Природа и неговати

Поменути студија, Истраживачи су такође открили да је способност за децу за обављање основне алгебарске операције - кључ будућег математичке успеха. Уосталом, у раном узрасту, чак и пре било каквог образовања у регионима људског мозга развијају различито. Неко математички подручја су боље развијени, а неко - је гори.

Пошто су оба елементарне и сложеније задатке активирали неуронске мреже, могуће је предвидети будуће таленат детета чак и пре него што се манифестовала. Мали схватио веома брзо због чега 1 +1 = 2? Затим у будућности, то је релативно лако дати Синес и цосинес.

Исто се може рећи и за друштвене науке. Стопа развоја детета језика, способност за хватање основне законе граматике омогућавају да процени колико је добар у разумевању од хуманистици као и раним успесима у овој области указују на потенцијал одговарајућег региона мозак.

Може се претпоставити да су физиолошке карактеристике одређују нашу когнитивне способности. Међутим, то није тако и ево зашто:

• Не узима у обзир многе друге факторе који утичу на изражавање талента. На пример, особа може да има одлике математике на физиолошке нивоу, али апсолутно нема интерес у овој дисциплини, због чега је његов природни таленат није развијен.
• Оно што говоримо о оба физиолошка зависност, може бити резултат раних образовних активности родитеља.

Како је наведено швајцарског психолога и филозофа Жан Пиагетспознаја, Развој и језика, и математички когнитивне способности јавља у предоператсионални периоду (2-7 година). тада може да покаже физиолошко предиспозицију детета до специфичне активности.

Овај период у развоју мозга је најважнији, јер је стварање нервних прикључака иде по принципу учесталости употребеО карактеристикама развоја мозга од зачећа до адолесценције. То је, после 2-3 година почињу да се развијају оним својим регионима који често користе.

У овој фази развоја мозга зависи од људске активности и понављајући им било праксу.

Такође, баца светло на формирање људских могућности да студирају близанаца. Скуп гена су приближно имају исти, па стога разлике у интелектуалних способности ће вероватно бити вођени спољним факторима.

Ове студије спроведене од стране руских научника у 90-ихОдакле долазе бебе паметанПоказали смо да са две године интелигенције код близанаца стварно постаје слична у односу на истим условима животне средине.

Отприлике у исто закључак научника са Универзитета Калифорнија у Санта БарбариВисока херитабилност образовног постигнућа иу многим генетским утицајем особине, не само интелигенцију. Спољни средина је важна и игра улогу услова за спровођење биолошке основе.

налази

да ли ће неко постати хуманитарни или математичар, она зависи од наследности и биолошких фактора који предодре развој мозга. Међутим, манифестација овог фактора снажно утиче на активност у детињству. Ми говоримо о периоду када особа није одмах почео да студира субјекти сами, али Током игре, и комуникацију са родитељима неки начин укључује различите области мозга, стимулишући их развој.

У пракси, то значи следеће: Родитељи не би требало да натера активност деце којој је имао никакву посебну жељу иу којој он није био веома успешан. Морамо покушати да пронађе таленат и промовише њен развој.