Како осмислити наставни план и програм који осваја срца ученика: савет стручњака
мисцеланеа / / June 27, 2022
Заинтересовати школарце или студенте за предмет који им се чини досадним и бескорисним је тежак задатак, али изводљив. Заједно са психологом и методичарем делимо начине да заокупимо ученике знањем.
1. Направите план за учење
Јасан циљ лекције важан је не само за наставника, већ и за ученике. Рута ће елиминисати неизвесност и рећи вам зашто је предмет потребан, која знања ће се стећи и шта треба учинити да се савлада. Па ипак, имајући пред очима општи план учења, школарац или студент ће моћи самостално да креирају личну образовну стазу - да за себе одреде завршни задатак и неколико средњих.
Да бисте олакшали деци, за неке задатке можете користити флексибилан систем рокова: одредити два или три могућа датума за подношење пројекта, есеја или семинарског рада. И додајте лепе бонусе за најбрже и најквалитетније извршење. На пример, у нижим разредима – дајте више жетона или налепница, у старијим разредима – подигните једну од претходних оцена за поен.
Поред читавог плана пута за разред, понекад је корисно развити индивидуализовани образовни итинерар (ИЕМ) за одређеног ученика. Ово је корисно ако дете има интересовање и способност за предмет. ИОМ треба да укључи узбудљиве изазове који ће помоћи у продубљивању знања, али не и преоптерећењу: не заборавите да има пуно предмета у распореду и да сваки ученик треба да обрати пажњу.
Дарија Ларионова
Заменик директора за научно-методички рад.
ИЕМ је развијен за сваког ученика коме је потребна индивидуализација образовања, узимајући у обзир његове захтеве, карактеристике и потребе, као и специфичне услове образовне установе. Често се овакве руте креирају са циљем развијања и подршке способности, продубљивања знања у одређеним областима у раду са даровитом децом.
Рута не само да фиксира оптерећење и фиксира редослед наставног плана и програма, већ одређује и вредност обуке – даје мотивацију и помаже у самоопредељењу, каријерном вођењу и самореализацији.
2. Објасните јасним примерима
Стандардни описи уџбеника не функционишу увек. Могу бити нејасне, застареле или једноставно досадне. Да би ученици заиста разумели и заинтересовали сложене теореме и правила, покушајте да их објасните на примерима који су им блиски. На пример, упућивање на ликове и личности из поп културе, приказивање клипова из филмова или измишљање реалистичних случајева из живота.
Да бисте консолидовали знање, можете замолити ученике да понуде своје илустрације на тему - одмах на лекцији или питају код куће, дајући им времена за размишљање. Ово ће помоћи не само да боље разумете информације, већ и да почнете да свакодневно примећујете практичне предности предмета.
Елена Котова
Психолог.
Јасни примери показују да је много тога што се проучава у животу и да је заиста занимљиво. Да бисте пронашли праву илустрацију, питајте директно шта ваши ученици раде и шта их занима ван часа. На пример, ако предајете физику, а момци воле филмске стрипове, потражите у филмовима потврду или побијање неких закона, покажите извод и објасните како то функционише.
3. Укључите интерактивне лекције
Решавање примера на табли и препричавање пасуса су корисни, али у њима има мало занимљивог. Да бисте очарали све ученике, испробајте друге опције за проверу знања. На пример, тражење одговора на проблем размишљањем или гласањем, дебатама, пословним играма, ситуацијама играња улога. Није неопходно потпуно напустити класичне формате, само комбиновати различите активности.
Дарија Ларионова
Укључивање у учење, интеракција са друговима из разреда, аутономија, самоизражавање и подстицање мотивације – све је то могуће уз додатак интерактивних активности на часу. Није важно да ли учите нови материјал или консолидујете своје знање. Наставник може увести елементе игре, приступити гаџетима и инстант месинџерима (да, није потребно ограничавати коришћење паметних телефона), примењују модерне футроле, анализирајући медијске ликове, и, наравно, користе необичне начини рефлексије.
4. Подстицати креативност
Лако је варати у апстрактима и готовим вежбама: одговори се могу наћи на интернету или копирати од пријатеља. Стога је понекад боље тражити задатке са разноврсним решењима која укључују дете у процес. Дакле, уместо уобичајеног есеја о књижевности, можете замолити ученике да напишу тест за прочитано дело или напишу писмо у име неког од ликова. Главно је не придржавати се конзервативног приступа у вредновању креативних задатака и не потцењивати бодове само зато што се мишљење ученика разликује од општеприхваћеног.
У егзактним наукама могућ је и креативан приступ. На пример, разблажите задатке за проналажење одређених вредности питањима која захтевају да размислите и дате детаљан одговор. Узгред, они такође могу бити блиски животу, на пример, "Зашто навлажени нож помаже да се сече лук и не плаче?". Друге опције су да замолите ученике да припреме рекламну кампању за физички закон или хемијски елемент, креирати задатак према готовим инпутима, смислити једначину према одговору, додајући што више радњи у пример и знакови. Формат задатка може бити било који!
Елена Котова
Креативност проширује хоризонте и удаљава од образаца. Захваљујући оваквим задацима, ученици ће научити да сами постављају циљеве, да упознају своју стварност и себе – да виде своје таленте. А такође помаже да се развије критичко мишљење, превазиђе страх од грешака и, што је најважније, да се схвати да је прављење грешака нормално.
5. Обратите пажњу на сваког ученика
Не фокусирајте се на петице или оне који не успевају. Свако треба да има прилику да говори. И такође повремено дајте личне повратне информације: похвалите успех и не штедите препоруке за побољшање проблематичних тренутака. Али боље је то учинити лицем у лице - у кратком личном разговору или у облику малих текстуалних порука приложених уз домаћи задатак. Тако ће ученик схватити да нисте равнодушни према његовом успеху, док се другови из разреда неће осрамотити.
Елена Котова
Ученик је личност. И све личности су различите. Ако постоји прилика за индивидуални рад, онда је треба искористити. Повратне информације треба да буду еколошке, усмерене на образовање. Ученик мора бити инспирисан да разуме питања која изазивају потешкоће, а не да сеје сумњу у себе.
Стога, пре него што дате повратну информацију, морате утврдити проблем који решава и пронаћи безбедан начин комуникације. На пример, можете користити банално правило сендвича: прво дајте мотивишуће информације, затим развијајте (на шта треба да обратите пажњу), а затим поново мотивишите.
Ако имате своје начине да укључите ученике у образовни програм, реците нам о њима учествујући у награди Руског друштва "Знање». Ово је годишњи конкурс за наставнике у школама, наставнике колеџа и универзитета, предаваче и друге људе који су активно укључени у образовне активности. Можете именовати не само себе, већ и своје колеге или познанике чијим се способностима дивите.
Пријаве се примају онлајн на веб-сајт награде до 17. јула. Морате истаћи шта ваш приступ чини јединственим и којим постигнућима ученика можете да се похвалите. И не заборавите да изаберете одговарајућу номинацију - има их укупно 13. Али биће 22 победника. Већину лауреата одредиће стручни жири, осим најбољег у категорији „За укупан допринос образовању“ – овде ће гласати публика награде.