5 алтернативних образовних стратегија за оне који не желе да пошаљу своје дете у школу

Новинарка и психолог Кристина Сандалова у књизи „Позив за родитеља“ преноси своје и туђе искуство подучавања деце ван школских зидова, наводи мишљења стручњаци за породично васпитање, а такође даје савете како организовати образовни процес тако да дете буде удобно и заинтересовано за учење код куће.

Уз дозволу Индивидуума, објављујемо скраћени извод који ће вам помоћи да сазнате који видови алтернативног образовања постоје и који је ближи вама и вашем детету.

---

Стратегија 1: школа код куће

Шта је „школа код куће“? […] Неки погрешно мисле да када дете учи код куће, код њега долазе учитељи из школе. Ова опција је заиста могућа, а управо он се зове „кућно школовање“, али се прибегава само када је дете озбиљно болесно. Можете прећи на кућно школовање само из здравствених разлога.

„Школа код куће“ подразумева другачији приступ: када родитељи уче дете сами или уз помоћ тутора, али се стил наставе не разликује од типичне школе. Мама или тата […] састављају јасан распоред, уводе систем оцењивања и обавезних задатака, привлаче наставнике из неких предмета, ослањају се на школске приручнике и наставни план и програм.

прос

• Веома згодан и најлакши начин за организовање наставе. Можете узети готов, дуго доказан програм и деловати према алгоритму.

Минуси

• Креативни и индивидуални приступ детету сведен је на ништа. Темпо савладавања програма и приступи излагању градива су просечни, стандардни и одговарају условима школе, када у одељењу има 20–30 деце и наставник физички нема могућност да се лично бави сваким ученик. А код куће, мајка ентузијаста ризикује да постане „учитељица“ у лошем смислу те речи, која ће почети пешчани сат, захтевају да се задржи висок темпо, бесконачно процењује и критикује, суво презентује материјал и научно.

Породично васпитање омогућава да се одмакне од ауторитарног модела васпитања, да се чује глас самог детета, да се сагледају његове потребе, жеље и интересовања. Али „школа код куће“ пре кочи него помаже процес индивидуализације, јер дете овде делује као пасивни потрошач готових знања. И ако у јавној школи такав модел диктира сам систем, код куће нас ништа не спречава да променимо стратегију у демократскију.

Стратегија 2: специфичан програм, али различити формати учења

Ова опција је погодна за људе који желе да се ослоне на готов образовни оквир. Постоји огроман број доступних програма: поред званично признатих, по којима деца уче у државним школама, постоје ауторски, експериментални, страни. Званични програми одобрени од стране Министарства просвете и испуњавају савезне стандарде (ФГОС), испунити главни услов: омогућити студенту да стекне потребан минимум знања и положи сертификација. Други програми можда не испуњавају руске стандарде. Стога, ако бирате страни или ауторски програм, важно је обратити пажњу на теме, количину материјала и садржаја, како не бисте наишли на проблеме приликом полагања сертификације.

По чему се ова опција разликује од претходне? Чињеница да родитељи узимају одређени програм као основу, али се сам материјал може представити на различите начине. То јест, није неопходно стриктно пратити један уџбеник: можете погледати видео туторијал или занимљив програм на тему, пронаћи објашњење у другом приручнику, направити пројекат итд.

прос

• Ова опција је згодна за родитеље: не морају да „измишљају точак“ и да смисле сопствени систем. Истовремено, постоји простор за креативност – родитељи воде рачуна о томе како дете доживљава градиво и учи информације, покушајте да га заинтересујете, пронађите књиге, видео записе или игрице које ће вам помоћи да јасно, живо и живо откријете потребне теме разумљиво.

Минуси

• Ако нека тема „не одговара“, детету је тешка, овај приступ захтева много труда од стране родитеља и може да успори процес.

Стратегија 3: сопствени програм заснован на школи

Ова опција подразумева да прво погледате план оцењивања, сазнате у школи за коју сте везани које ће теме Ваше дете морати да положи на крају године. А онда, с обзиром на листу ових тема, саставите свој програм. Ако желите, можете проширити неке теме или додати нове, узети различите програме, уџбенике и мешати […]. Или чак узмите задатке на исту тему из различитих приручника и књига. Нико вас неће спречити да користите ауторске програме, као и сопствене развоје и идеје.

То јест, у овој опцији, ви, у ствари, узимате у обзир само теме сертификације, али у супротном можете да радите шта год желите: испробајте различите приступе, користите видео туторијале, емисије, књиге - и помешајте их на основу интересовања и потреба ваших дете.

Можете мењати теме на местима, пролазити их редоследом који вам одговара, а за оне књиге, видео записе, филмове који су интересантни и разумљиви вашем детету. Ако је нека тема и даље слабо дата, можете је оставити за неко време, проћи другу, па се вратити, па се још мало зауставити на материјалима за које се дете навукло и како треба у њих проћи.

прос

• Овај креативни приступ узима у обзир темпо детета, његове склоности и интересовања. Истовремено, одржава везу са школским програмом, омогућава вам да узмете сертификате и, ако је потребно, да се вратите у школу у било ком тренутку.

Минуси

• Родитељи ће морати дубоко да се уроне у образовни процес: потражите различите опције за представљање материјала, покажите креативност и педагошка памет, посебно у циљу занимљивог излагања досадних тема потребних за полагање сертификација.

Стратегија 4: сопствени програм без ослањања на школу

У овом случају креирате сопствени образовни програм, који се може значајно разликовати из школе, али у потпуности узимају у обзир индивидуалне карактеристике детета и одражавају ваше вредности породице. Ви бирате све: како да презентујете градиво, темпо учења, предмете и теме - и идете апсолутно својим путем, не осврћући се на школу.

Ова опција је могућа ако одлучите да дете неће полагати средње оцене до средње школе. У 9. и 11. разреду сертификација (у оквиру ОГЕ и Јединственог државног испита) је обавезна за све, тако да ћете у сваком случају морати да се припремите. Али до 9. разреда можете се фокусирати искључиво на сопствене жеље и потребе детета.

прос

• Овај приступ нуди максималну флексибилност. Родитељи имају потпуну слободу у томе како да осмисле и саставе програм, на које предмете и вештине да нагласе.

Минуси

• Ако се програм много разликује од школског, потребно је да разумете како ће дете проћи оцењивање. По закону, полагање средњих сведочанстава до 9. разреда је право, а не обавеза (односно, оне се, у ствари, не могу положити), али су ОГЕ и УСЕ у сваком случају обавезни. А за пријем у ОГЕ дете мора да положи оверу за 9. разред из свих предмета. Стога је питање припреме вредно разматрања и доношења свих одлука унапред.

Стратегија 5: самоусмерено образовање

Знам породице које бирају пут самосталног образовања, када програм одређује... само дете. Он сам одлучује шта би тачно желео да ради. Родитељи у таквим породицама често не само да не врше притисак на децу, већ их чак ни не гурају у било ком правцу: породица само помаже да се дође до знања за које је дете показало интересовање.

На пример, ако изненада пожели да студира биологију, помоћи ће му да изабере књиге или видео лекције, али га неће даље упућивати, заносити и мотивисати. А ако одлучите да одустанете, они вас неће разуверити. Идеја самоусмереног образовања је да деца сама осете оно што воле. На крају крајева, ту се крију таленти појединца, тако да треба слушати зов душе, а не наметати детету сопствене хобије и идеје.

прос

• Овај приступ вам омогућава да видите праве потребе и склоности детета, да се дубоко уроните у оно што га заиста занима, а да га не ометају други задаци. На пример, дете може да учи само неколико месеци историје: читати књиге, гледати видео записе, ићи у музеје и екскурзије, цртати, радити тематске занате, пројекте и слично. Познајем децу која су учила многе предмете са таквим блоковима и има логике у томе. Човеку је често лакше да зарони у једну тему неколико месеци без бриге о другим темама или оценама. Међутим, овакав приступ доноси позитивне резултате само у оним породицама у којима сама атмосфера наговештава љубав према знању. Ако је дете препуштено само себи и његов главни хоби су компјутерске игрице, онда ће резултат вероватно бити управо супротан.

Минуси

• Постоји ризик да када дође време за полагање сертификације дете не буде спремно не само у знању, већ и психички. Међутим, психологија се може унапредити ако се дете бави неким секцијама где се одржавају такмичења, изложбе, презентације, а знање се увек може стећи уз помоћ тутора. Међутим, у сваком случају, вреди унапред размислити како се припремити за сертификацију за 9. разред и положити ОГЕ. И такође узмите у обзир ризик који дете у самосталном учењу у неком тренутку може да осети сами нису много успешни у поређењу са другом децом која успевају и да положе испите и оду у шоље.
• Поред тога, увек морате то запамтити Закони може да се промени и не постоји гаранција да сва деца неће бити предмет обавезних процена за сваки разред. Због тога, по мом мишљењу, при састављању програма ипак вреди узети у обзир неопходан школски минимум.

Књига „Позив за родитеља“ биће корисна онима који размишљају о томе да своје дете не шаљу у школу, већ да преузму одговорност за његово образовање. То ће вам помоћи да разумете како и шта да научите децу да добију квалитетно знање, а не пате једанаест година у школској клупи.

Купи књигу