Како помоћи студенту хуманистичких наука да се носи са математиком

Лифехацкер већ написао како помоћи деци да превазиђу свој страх од математике. Хајде да смислимо шта да радимо ако више нема страха, али постоји досада и неразумевање зашто су ти задаци и формуле потребни.

Почните са игром

Ова ставка је релевантна за родитеље млађих ученика. Запамтите: свака особа може да савлада елементарне вештине бројања, и није важно да ли има технику менталитет или хуманитарне. И ваше дете може то да поднесе. Па, какве ће се вештине детету чинити елементарним, у великој мери зависи од родитеља.

Прве калкулације је најбоље урадити током игре. Можете пребројати све што окружује дете током шетње или код куће. На пример, покушајте заједно да одредите колико аутомобила, лутака или фигурица диносауруса има. А онда понудите да размислите о томе колико ће их бити, ако додате још једну играчку онима које већ постоје.

По правилу, ова фаза не изазива никакве потешкоће ни родитељима ни детету. То значи да ће и он постепено савладавати наредне кораке. Главна ствар је да се крећете полако, корак по корак.

Прелазак са елементарних задатака на сложеније и проналажење примера у свету око детета је одлична стратегија за математички почетак.

Објасните решавање проблема на примерима прилагођеним деци

Ако се савладају вештине бројања, може се појавити још један проблем. Дете чита услови проблема, на пример, о печуркама у шуми, и не види ништа заједничко са вежбом о фудбалерима на тренингу, која је анализирана на часу. Оба задатка се решавају на сличан начин, али он не види опште формуле иза конкретних слика.

Дакле, морамо му помоћи да научи да оперише апстрактним концептима. Да бисте то урадили, можете узети проблем и преформулисати услове неколико пута тако да говори о потпуно различитим стварима, али сви бројеви остају непромењени.

На пример, у вежби из уџбеника, потребно је да сазнате колико ће птица остати на дрвету ако су прве биле три голуб, онда је један одлетео, али су се додала два врапца. Задатак можете преформулисати на следећи начин: колико ће деце остати у пешчанику ако су се тамо прво играла три дечака, па је један отишао кући на вечеру, али су дошле две девојчице. А онда направите аутомобиле и диносаурусе хероје. Или пите и слаткиши.

Нумерички пример се генерално може написати само једном и показати да је погодан за све варијанте.

Дете ће видети да се различити проблеми решавају по истој формули. Следећи корак је да задржите исте знакове, али промените бројеве. Тако ће ученик моћи да разуме по ком принципу се решавају сви такви проблеми.

Важно је да услови вежби буду интересантни за дете. Нека у њима глуме његови омиљени јунаци. А уместо досадних јабука или лимуна биће мехурићи са напитака, древни артефакти или модерне торбице - избор зависи од тога шта ученик воли. Тада математика неће бити повезана са прорачунима, који изазивају само досаду.

Пронађите и заједно анализирајте тему са којом је неспоразум почео

Следећи проблеми могу почети у средњој школи. У овом тренутку се појављују апстрактни концепти који се не могу објаснити на прстима. Штавише, често се дешава овако: дете не разуме једну тему, па му је тешко да проучава све наредне. Временом се накупља неспоразум, а онда следи закључак: „Математика је досадна, а ја сам уопште хуманиста“

Али дешава се да је довољно пронаћи тему која се показала превише компликованом и разумети је. Онда ће се, заједно са разумевањем, вратити камата.

У таквим случајевима, објашњење такође треба да буде јасно. Нека изазове емоције - ово је важно за хуманитарце. Да бисте то урадили, вреди поново тражити одговарајуће слике у свету који је ученику разумљив и занимљив.

На пример, некој деци је тешко да схвате које су негативне вредности и модул броја. У стварном животу нема примера. Али можете замислити, на пример, две војске у компјутерској игрици. Снага сваког од пријатељских бораца је позитиван број, снага противничке јединице негативна. Специфична вредност силе је модул броја. Ако се у борби сретну два ратника исте снаге, победника неће бити. Обоје ће нестати са екрана.

Такав пример ће јасно показати зашто, ако саберемо два броја са истим модулом – позитиван и негативан, добијамо нулу.

Можете тражити сличне примере за различите концепте. И пронађите их у сликама из света филмова, серија, књига или игара. Али главно је да се прво нађе она прва тема из уџбеника која се показала неразумљивом.

Додајте емоцију досадним темама

Временом се у програму појављују такви математички концепти, којима је тешко пронаћи визуелне аналоге. На пример, тригонометријска правила. Или алгебарске формуле за редуковање израза. У вежбама уз њихову употребу тешко је пронаћи бар неке живахне емоције, али у њима има доста рутине. И особа која је навикла да размишља у живописним сликама (односно класичном хуманистичких наука) постаје досадно.

У овом случају, вреди тражити везу математичких вежби са стварним животом. Да разумеју шта ће још, осим добре оцене у часопису, донети. На пример, научници су открили да бављење математиком не само да развија размишљање. Они помажу подршка емоционално здравље – то јест, да се осећате стабилније у тешким ситуацијама, да осећате мање симптома анксиозности, па чак и депресије.

Да бисте добили ове резултате, мораће да се труди. Баш као спортиста у теретани који жели да побољша своје атлетске перформансе. Стога је вредно третирати математичке вежбе као тренинг. И сваки задатак доживљавајте као још један ударац у врећу за ударање, приступ хоризонталној траци, сложен плесни корак. Или још једну рунду игре коју желите да победите.

Овакав став ће додати мотивацију и емоције, а искуство решавања сложених проблема самопоуздање.

Некоме можда нису блиске спортске аналогије, али воли све што је везано за естетику и стил. За такве ученике можете пронаћи и мотивацију. Сложени алгебарски изрази након дугих трансформација изгледају сажето и лепо. Стога, одлука било које тешко задатака - процес претварања гломазног и не баш јасног објекта у хармоничан и естетски привлачан. То значи да ће резултат прорачуна дефинитивно додати пријатне емоције ономе ко је извршио овај посао.

Можете тражити друге аналогије које су блиске ученику. Ово није увек једноставан, али ефикасан метод. Временом ће се ојачати вештина размишљања у апстрактним концептима, а математички проблеми више неће изазивати тако снажно одбацивање. Па, развијено логичко размишљање ће сигурно помоћи у разним животним ситуацијама.