Педагогија: основе дидактике - бесплатан курс од 4браин, обука 30 дана, датум 29.11.2023.

Свака особа од тренутка свог рођења пада под утицај људи око себе: у почетку су то његови родитељи и остали сродници, затим васпитачи у вртићима, наставници у школама и наставници у другим образовним установама.

У почетку, још не поседујући самосвест и разумевање околне стварности, особа је „празна плоча” на којој се може написати било шта. Али управо од онога што је написано на овом листу зависи цео живот човека у будућности: његови успеси и неуспеси, животна активност или пасивност, жеља и жудња за знањем или неспремност да се нешто ново научи, развој и усавршавање или гажење једног место. То значи да свако ко је на неки начин укључен у живот другог током његовог формирања мора имати знања из области васпитања, обуке и развоја. А ако изоставимо тему образовања као таквог, онда се ове функције додељују, по правилу, наставницима и педагозима. Наука која се зове „педагогија“ учи тачно како научити друге људе.

Педагошко знање имало је велики значај од самог почетка људског развоја. На крају крајева, да бисте пронашли приступ ученицима, били у стању да им пренесу суштину учења и образовања, као и компетентно и ефикасно да бисте подучавали било коју дисциплину и усађивали одређене вештине и способности, морате бити у стању да подучавате, а овај процес се може отворено назвати стварним уметност. Поред тога, одликује га огроман број његових специфичних карактеристика и нијанси.

С обзиром на саму важност овог питања и за оне који предају и за оне који су обучени, дошли смо до схватања да једноставно морамо да посветимо један од курсева нашег интелектуалног клуба педагогије, увод у који, заправо, имате прилику да прочитате у овом момент.

У оквиру предмета „Педагогија: основе дидактике“ говорићемо о томе шта су педагогија и дидактика, разматрати основе педагогије и дидактике, опште принципе, обрасце, циљеве и задатке ових дисциплина. Узимајући у обзир чињеницу да је теорија педагогије Џона Амоса Коменског била од непроцењиве вредности за развој педагошке науке, размотрићемо је у оквиру његовог дела „Велика дидактика”. Поред тога, курс ће такође испитати тему односа педагогије и психолошке науке: важно компоненте психологије ученика, психолошке основе учења, као и психолошки принципи ефикасно учење. Наравно, нисмо могли а да не говоримо о традиционалним и савременим наставним методама – о њима и много више сазнаћете из представљеног тока лекција. А на крају курса биће вам понуђени додатни материјали за проучавање - листа најбољих књига и уџбеника из педагогије и дидактике.

Шта је педагогија?

Са старогрчког језика израз „педагогија“ се преводи као уметност васпитања. Данас се педагогија схвата као наука о васпитању и обуци човека.

Ако дамо прецизнију формулацију, можемо рећи да:

Педагогија – је друштвена наука која проучава организоване, систематске и сврсисходне активности на формирању личности особе; наука која проучава садржај, облике и методе васпитања, наставе и образовања, као и процес преношења искуства на ученика од стране наставника.

Формирање педагогије као науке иде упоредо са развојем човечанства, јер Сама педагошка мисао настала је у филозофији и теологији Старог света. Међутим, педагогију је из система филозофског знања изоловао тек почетком 17. века Френсис Бекон, енглески филозоф. Касније су га консолидовали радови чешког учитеља Јана Коменског. У овом тренутку, педагогија је мултидисциплинарна наука која функционише и развија се у интеракцији са другим наукама.

Као и свака научна област, педагогија има свој предмет, објекат, методологију и циљеве:

Предмет педагогије чини холистички педагошки процес усмереног развоја и формирања личности човека, условљен његовим васпитањем, обуком и образовањем.

Педагошка методика је систем знања о структури и основама педагошке теорије, методама тражења знања и принципима педагошког приступа који одражавају педагошку стварност, као и систем активности за добијање знања и оправдавају методе, логику, програме и квалитет истраживања. активности.

Циљеви педагогије као научног правца су следећи:

• Васпитање личности као процес развијања стабилних навика у понашању код њега, на пример, напоран рад, пристојност, поштење итд. Сврха образовања није само знање о томе шта је, на пример, поштење, већ управо навика да се увек поштени. Представљени задатак се може назвати најважнијим
• Утврђивање комплекса природних способности и њихове величине, као и међусобно повезаних потреба сваке особе појединца, који у највећој мери одређују његову способност учења у било ком правцу
• Утврђивање комплекса друштвених потреба за образовањем и обуком и њихове величине на одређеном месту у одређеном тренутку
• Формирање услова и спровођење хармоничног задовољавања друштвених и личних потреба у оспособљавање и образовање водећи рачуна о потребама и способностима како ученика тако и хијерархији друштвених групе
• Очигледно је да је педагогија сложена и свестрана наука и проучава прилично широк спектар области људског живота. Али у нашем курсу нећемо се дотицати тема као што су образовање или, на пример, самостално учење, јер... да их проучавате можете завршите одвојене обуке на нашој веб страници, а наше главне напоре ћемо усмерити на истраживање управо наставу – пренос знања од наставника до ученику.

Примена педагошких знања

Коришћење знања педагошке природе је изузетно корисна и делотворна вештина за сваког човека уопште, а да не говоримо о учитељима и васпитачима. Посједујући га, не само да можете пренијети другој особи оно што знате и умијете сами, већ и боље разумјети психу и индивидуалне личне карактеристике оних око себе и себе, побољшати комуникацијске вештине, ојачати своје искуство итд.

Они којима је настава професија и ствар живота треба да студирају педагогију како би лично и професионално напредујте, најпродуктивније обављајте своје задатке, унапредите образовни процес установе у којој сте које раде. А ако се ово питање посматра шире, онда што у нашој земљи има више стручних, квалитетнијих наставника, то су развијенији и млађа генерација ће бити образована, биће више специјалиста, деце, адолесцената и омладине ће доминирати сазнајни интерес и жеља за знање, жеља за саморазвојем и личним растом, жеља да се користи појединцима и друштву у целини, да се и они око себе учине бољим свет.

Примена педагошких знања, ако се спроводи редовно и систематски, учиниће да чак и дипломац без искуства стекао педагошку специјалност, прави професионалац у својој области, наставник са високим нивоом обучености, потребним професионалним вештинама и квалитетима који изазивају поштовање међу колегама и ђаци. Поред тога, предности које педагошко знање даје човеку омогућавају му да продуктивно примењује своје вештине и постићи успех не само у професионалном пољу активности, већ иу било којој другој области живота, укључујући породичну и личну однос.

Ако се школујете за наставника, или чак за искусног наставника, материјал представљен у нашем курсу ће вам бити од користи - попуните празнине, одговорите на нека питања, побољшајте вештине, освежите памћење информације. Али није битно да ли сте учитељ или сте далеко од ове професије, увек примењујете педагошка знања у свом животу. Када комуницирате са пријатељима и познаницима, научите своју децу нечему или иницирајте новог запосленог у специфичности његових радних обавеза - у свакој таквој ситуацији предајете, и то је веома важно запамтити ово. А ако имате жељу да научите како да ефикасно одгајате своје дете, побољшајте своје личне квалитете како бисте постали успешнији у животу и радите, да померате своје личне границе како бисте постали још развијенија личност, вештине подучавања ће вам само користити. И то можете научити без проблема, чак и без базе информација.

Како ово научити?

Човек у тренутку свог рођења нема педагошка знања и вештине, као ни било која друга. Било какви подаци и вештине појављују се у њему како одраста, заједно са искуством које стиче у процесу живота. Али, као што, наравно, знате, сви људи имају генетски одређене предиспозиције за нешто. Дакле, неки људи имају предиспозицију да продуктивно комуницирају са другима и пренесу им оно што сами знају и могу. Људи из ове категорије од малих ногу почињу да уче што је више могуће о стварности око себе и помажу другима у томе. Након тога бирају специјалности везане за педагогију, успешно студирају и постају наставници.

Међутим, они који немају такву предиспозицију не могу се одбацити ни под којим околностима, већ једноставно морају да уложе ред величине више труда и марљивости да би успели у свом изабраном пољу. Важно је једноставно схватити да је особа у стању да проучава и савлада апсолутно све што га занима, укључујући знања и вештине из области педагошке науке. Можете, наравно, ићи на факултет и чак добити друго или треће високо образовање, ако прво није је релевантно за ову област, или можете самостално проучавати представљену област, због чега наш добро.

Приликом изучавања педагогије на нашем курсу (и уопште) важно је узети у обзир два аспекта – теоријски и практични:

Теоријски аспект педагогије је теоријски материјал који се, пре свега, предаје у образовним институцијама, а друго, на чему се заснива наша обука - теорија је њена основа, а материјал за обуку је важно не само прочитати, већ и темељно научити
Практични аспект педагогије обухвата примену добијеног теоријског материјала у практичним активностима, тј. у раду и животу. Пракса је кључ успеха у сваком послу
Упркос важности практичног дела, многи људи савладају теорију, и то могу тако успешно да ураде једноставно се не могу наћи једнаки у знању, али оно никада не долази у праксу, што је разлог бескорисности знања. Али као што је пракса немогућа без теорије (уосталом, једноставно неће имати шта да се вежба), тако је и теорија без праксе неодржива (остаје једноставно нешто прочитано и запамћено). За одбијање вежбања могу бити криве обе стране: и састављачи материјала и они који проучавају овај материјал. У првом случају, теоријске основе могу бити састављене тако да читалац једноставно не разуме како да их примени, ау другом могу да играју улогу лењост, незаинтересованост и мотивација. А ако не можемо утицати на вашу мотивацију, интересовање и жељу за учењем и радом на било који начин, осим да вам препоручимо да проучите одређене делове нашег сајт, на пример, овај и овај, онда смо приликом састављања курса покушали да учинимо све што је могуће да теорија не делује превише досадно и тешко за асимилација.

Поред добро написане теоријске основе, трудили смо се да градиво што више прилагодимо практичној употреби. Важно је само напоменути да је делове педагогије прилично тешко обезбедити примерима и конкретним упутствима, због чега смо покушали да представимо теорију на такав начин да је већ из њега јасно шта треба да се уради, које принципе и обрасце треба узети у обзир и које методе и технике користити у свом активности. Али, наравно, обука садржи примере, конкретне препоруке и савете који допуњују теоријски део.