Тренери руског језика за 2. разред - бесплатни курс из Фоксфорда, обука 3 часа, Датум: 04.12.2023.
мисцеланеа / / December 08, 2023
Фокфорд је онлајн школа за ученике од 1. до 11. разреда, наставнике и родитеље. На онлајн курсевима и индивидуалним часовима са тутором, школарци се припремају за Јединствени државни испит, Јединствени државни испит, олимпијаде и изучавају школске предмете. Наставу држе наставници Московског државног универзитета, Московског института за физику и технологију, Високе школе економије и других водећих универзитета у земљи.
За наставнике се одржавају курсеви усавршавања и стручне преквалификације, а за родитеље отворени часови о васпитању и развоју деце. Пројекат је становник Сколкова.
Зашто ми?
Наши наставници су стручњаци за Јединствени државни испит и Јединствени државни испит, састављачи олимпијада и наставници са најбољих универзитета у земљи.
Наши дипломци улазе у буџет Московског државног универзитета, Високе школе економије, Московског института за физику и технологију и Московског државног техничког универзитета. Н. Е. Бауман.
Можете учити са било ког уређаја: рачунара, таблета, паметног телефона.
Разне опције обуке: курсеви за школску децу и наставнике, индивидуални тутори, часови у мини групама, кућна школа и екстерне студије.
Доступно у снимку
Гледајте готове видео лекције у погодно време.
Основу курса чини линија наставних материјала Т.Г. Рамзаева. Курс упознаје децу са скупом појмова, правила и информација о језику, који одражавају међусобну повезаност грана лингвистике: фонетике и графике, морфемике и лексикологије, морфологије, синтаксе и интерпункције.
4,4
Основа курса је развојни систем обуке Д.Б.Елконина - В.В.Давидов. Развојно учење се схвата као активно-активни начин учења. Развојно образовање заснива се на формирању механизама мишљења, а не на експлоатацији памћења. Ученици морају овладати оним менталним операцијама уз помоћ којих се стичу знања и њима манипулише. Развој мишљења ученика основне школе покреће развој најважнијих личних квалитета код детета, као што су мотивација, иницијатива, одговорност и самосталност. Образовни процес је структуиран тако да дете током свог тока у потпуности „доживи” цео когнитивни циклус, савладавајући га у јединству емпиријског и теоријског знања. Тако се у учионици ученик од објекта педагошког утицаја претвара у субјект сазнајне активности. Технологија развојног образовања заснива се на когнитивном интересу детета, па таква обука даје најбоље резултате у почетној фази развоја сваког ученика.
4,4