"Да, ја сам за компјутером, па шта?" Зашто дигитална технологија заправо помаже деци да уче

Дигитални алати помажу у припреми за одрасло доба

Читање белетристике и проучавање историје проширују вам видике. Али у одраслом добу, не треба вам само способност да одржавате разговор. Такође је важно развити практичне вештине, као што је способност да заштитите себе и своје податке на мрежи. А ово знање се може добити чак иу школи.

Наставник може са децом да прегледа главне шеме које користе нападачи на вебу. Или разговарајте о случајевима високог профила цурења података, а затим објасните како да заштитите своје уређаје од вируса. Такође вам рећи како да изаберете јаку лозинку, зашто би требало да пажљивије користите Ви‑Фи у кафићима и зашто инсталирате апликације само из поузданих извора.

Савремене технологије дубље урањају у тему лекције

Једно је само слушати предавање, чак и ако је занимљиво. Сасвим је друга ствар правити презентације уместо уобичајених извештаја или чак снимати кратке видео записе на тему лекције. Тако ће деца у школи научити како да креирају дигитални садржај и да смисле сценарије за њега. Ове вештине ће вам добро доћи у одраслом добу, јер се могу претворити у профитабилну професију.

А дигиталне технологије нам омогућавају да размотримо тему лекције из другог угла. Деца могу не само да читају уџбенике, већ и погледајДигитални наставник: како наставници могу да ангажују ученике користећи технологију / РБЦ Трендови тематски видео снимци. На пример, едукативна емисија "Научите на блогу“, где блогери заједно са наставницима савладавају школске предмете на необичне начине. Ако деца не разумеју значење дела кроз које пролазе на часу књижевности, видео снимци из рецензенти књига — рећи ће вам зашто ову књигу вреди прочитати.

Важно је да дигитални алати не замене читање уџбеника, већ га допуне. Након гледања, наставник може да разговара са децом о ономе што су научили. Тако ће ученици научити да пренесу мисли другима и изразе своје мишљење. То значи да ће им дигиталне технологије индиректно помоћи у дружењу.

Предавања са 3Д моделима и ВР заиста привлаче студенте

Основци се концентришу на задатке просекТиони Асприлиа, Лаила Кодариах, Фредрицк Пурба. Обим пажње ученика првог разреда током активности у разреду / ГУИДЕНА часопис Илму Пендидикан Псикологи Бимбинган и Конселинг 7 минута. Студентском телу смањује сеЕн Камингс Хлас, Криста Нејерс, Сара Молитор. Мерење пажње ученика у учионици другог језика / Истраживање о настави језика само до једног минута. То је делимично разлог зашто деци може бити тешко да слушају учитеља и памте шта он говори. Да настава буде живља и занимљивија, наставници можеИгнат Шестаков. Компјутер испод стола: како наставници користе паметне телефоне ученика / Известија дати деци прилику да сама траже информације, а затим једни другима препричавају шта су научили.

"Оживити" МоћиСтручњаци су испричали како настају школски уџбеници са проширеном реалношћу / Група компанија Просветитељство и школски уџбеници: на пример, да бисте видели 3Д модел древне кочије, само усмерите таблет или паметни телефон на страницу. ВР технологије такође могу да промене приступ настави: са њима дете види бактерије затворити или ставити искуство у безбедном окружењу.

Учење се претвара у узбудљиву игру

Деца са великим интересовањем упознатиГамификација: како приступ игрица помаже у образовању и на послу / РБЦ Трендс ново када у тренингу има елемената игре. Ово се може користити да мотивише ученике да уче и да им помогне да изграде вештине сарадње.

Често наставници деле децу у тимове и дају им задатак да направе групни пројекат. Дигиталне технологије ће бити добро комбиноване са таквим приступом. На пример, наставник историје може позвати ученике да играју реалистичну стратешку игру о теми о којој уче на часу, а затим разговарати о томе како се виртуелне кампање разликују од стварних.

Неки наставници не организују потраге, али користити„Позовите децу да нацртају песму“: како да часове књижевности учините интерактивним / „Креда“ сцрибинг. Овај формат предлаже да деца оцртају причу наставника користећи једноставне илустрације – или сам наставник прави скице на табли док лекција напредује. Ученици могу користити своје скице за припрему образовних пројеката. На пример, ако на лекцији проследе песму „Мртве душе“, онда ће из цртежа бити могуће саставити презентације и видео записе о томе како су људи живели у 19.

Још један алат доступан просветним радницима је цхат ботовиЧетботови су будућност образовања / Педагошко веће. Помажу у прикупљању повратних информација од деце или им прослеђују материјале за следећу лекцију. Цхатботови се чак могу користити за тестове. Деци ће бити занимљивије и лакше да одговарају на питања путем справица. Ово је свеж формат, тако да студентима још није досадио.

Технологија помаже деци да нађу заједнички језик са учитељем

ђаци размотритиИзглед наставника важан је за 76% школараца / Газета.руда добар наставник не само да разуме свој предмет, већ и да говори истим језиком са ученицима. Дигитални алати могу помоћи и овде. Ако наставник користи услуге на које су ученици одавно навикли, онда ће деци можда бити лакше да науче ново градиво. А наставник ће показати шта остаје штићеницима на истој таласној дужини.

Понекад наставници нешто не разумеју: на пример, како да користе нове инстант мессенгере. Учитељ може замолити децу да му објасне како да шаљу поруке или, рецимо, реагују на њих. Ученици ће видети да пред њима није строги ментор, већ жива особа којој је такође понекад потребна помоћ. А такође ће схватити да људи уче цео живот, што значи да их није срамота ако још нешто нису схватили.