Милграмов експеримент: Како навика послушности може довести до страшних ствари

Од 1933. до 1945. милиони невиних људи убијени су по команди у гасним коморама и логорима смрти. Идеја о свему овом ужасу могла се родити у глави једног човека, али да би се остварила било је потребно много више - послушност и послушност оних који су то учинили.

Почетком 1960-их, психолог Универзитета Јејл Стенли Милграм испитивао је оправдања оптужених нациста током Нирнбершког процеса. Њихова заштита је често заснован по наређењу претпостављених.

Године 1961, након суђења СС официру Адолфу Ајхману, познатом као „архитекта холокауста“, Милграм је одлучио да тестира да ли је могуће да су милиони нациста заиста „само радили наређења“. И ако други људи нису у могућности да буду на свом месту.

1963. Милграм је одржао експеримент, накнадно укључен у многе уџбенике психологије.

Кроз новински оглас, регрутовао је 40 мушкараца старости од 20 до 50 година, платио им 4,50 долара за учешће и позвао их у лабораторију. Да будемо реални, од људи је затражено да извлаче жреб како би одредили улоге „ученика“ и „наставника“ у експерименту.

Први је био да запамти речи, други да прати извршење задатка и, у случају грешака, укључи електричну струју.

У ствари, прави учесник је увек био упарен са фигуром која је постала „студент“. Након извлачења, одведен је у посебну просторију, где су му закачене електроде на руке.

„Учитељ“ и истраживач су сели у суседну собу. Постојао је генератор електричне струје, као и низ прекидача са ознакама од 15 до 450 волти и натписима као што су "Лаки удар", "Јаки удар", "Опасност: јак удар". Последња два су једноставно означена КСКСКС и одговарала су пражњењима од 425 и 450 волти.

Током Милграмовог експеримента, учесник је морао да прочита „ученику” низ речи за памћење. Након тога, фигура је наводно од четири опције бирала тачне одговоре и они су били приказани на екрану.

За сваку грешку, „учитељ“ је морао да притисне прекидач за напајање струјом. Штавише, након сваког следећег нетачног одговора, интензитет пражњења је морао да се повећа.

Наравно, фронтмен је често грешио, па су учесници експеримента брзо прешли на високи напон. Када је „учитељ“ дошао до 300 волти, „ученик“ је почео да куца по зиду собе. Од тог тренутка његови одговори се више нису појављивали на екрану.

Наравно, већина учесника је у овом тренутку питала експериментатора шта даље. Он је навео да се недостатак одговора може сматрати грешком за коју је предвиђена казна.

Даље, дао је препоруку да се сачека 5-10 секунди, а затим повећа напон. После 315 волти поново се зачуло куцање. Опет тишина и без одговора.

Ако би „учитељ“ одбио да притисне полугу, експериментатор би рекао унапред договорене фразе:

1. Молим те настави.
2. Експеримент захтева да наставите.
3. Апсолутно је неопходно да наставите.
4. Немате избора, морате наставити.

Ови предлози су увек изговарани редом: први није успео - други је кренуо у акцију. Експериментатор је говорио сувим, неутралним тоном. Чврсто, али не и оштро. Ако особа није наставила након четврте фразе, експеримент је заустављен.

Као резултат тога, од 40 учесника, само пет је стало, достигавши ознаку "300 волти", када је "студент" почео да куца на зид. Након ње, још 16 људи је постепено одустало.

При томе, „учитељи“ нису били нимало забавни. Људи су били веома забринути, посебно када су достигли заиста јака пражњења. Знојили су се, дрхтали, гризли усне, забијали нокте у дланове. Код 14 од 40 учесника напетост се манифестовала у виду нервозе смех, троје је имало конвулзије.

И поред свега овога, 26 људи је достигло ознаку од 450 волти – ону која долази после ознаке „Опасност: јак шок” и нема чак ни име.

65% учесника казнило је „ученика“ најјачим пражњењем након што је престао да реагује.

Људи регрутовани да учествују у Милграмовом експерименту нису били садистички и психопата. Били су то обични радници, бизнисмени или чиновници, представници интелектуалне сфере.

Истраживачи су закључили да свако може починити било коју врсту страшног чина, ако му околности иду у прилог.

Оно што тера добре људе да слушају лоша наређења

Док су закључци Милграмовог експеримента били нашироко извјештавани у медијима, многи у научној заједници су одбили да их схвате као номиналну вриједност.

Говорило се и о погрешном узорку – учествовали су само мушкарци, и о намештеним резултатима, и о непоштовању традиционалних стандарда за квалитативно истраживање.

Аустралијски психолог Гина Перри, која је написала књигу о Милграмовом експерименту, назван Главна мана студије је њена нереална природа. Тврдила је да су учесници једноставно погодили да је „ученик“ лутка, па се нису плашили да нанесу штету и извршавали команде.

Истовремено, пољски студија, спроведен 50 година након првог експеримента, показао је исти ниво усаглашености код људи. Истовремено, у њему су учествовали и мушкарци и жене.

У процесу истраживања, научници су открили неколико веза између стања и тога да ли ће учесници поштовати наређења, упркос патњи жртве. Ево их.

Недостатак одговорности

Милграмови поновљени експерименти показали су да спремност да се настави казна у великој мери зависи од тога ко је то преузео на себе. одговорност за резултате.

Ако су учесници питали да ли ће особа бити повређена, експериментатор је одговорио да иако шок може бити болан, неће бити трајног оштећења. И замолио ме да наставим.

Чинило се да је одговорност „учитеља“ минимална.

На крају крајева, експериментатор га је уверио да је све у реду. И он је био тај који је тражио да настави, упркос куцању, без одговора и, у неким случајевима, вриштања бол и жалбе из суседне собе.

Када је експериментатор директно рекао да преузима одговорност за оно што ће се десити, наставио притисните прекидач, чак и они који су у почетку то одбили.

Штавише, ако је учесницима било дозвољено да лично не додирују дугме, већ да овај задатак повере асистенту, интензитет струје је већ довео до максимума код 92,5% испитаника. Способност дистанцирања од акције отклања део одговорности: „Примио сам наређење. Нисам притиснуо дугме."

Ако је експеримент био организован тако да особа осећа више личне одговорности за оно што се дешава, проценат подношења нагло је опао.

На пример, када је „ученик” одбио да учествује након удара од 150 волти, а од „учитеља” је затражено да притисне руку на електроду, само 30% учесника је послушало упутства. Особа је могла да види до чега ће покорност довести, а то је имало отрежњујуће дејство на већину учесника.

Штавише, проценат послушности је такође нагло опао када су људи једноставно подсећани да су одговорни за своје поступке.

Ауторитет моћи

Милграм је веровао да је за непромишљену послушност важно знати да онај ко наређује има право на то.

У експерименту, истраживач који је командовао учесницима носио је сиви лабораторијски мантил. Понашао се стриктно и био је сигуран у своје поступке.

У овој средини је очигледно имао право да говори људима шта и како да раде. И послушали су.

У другој студији, наредбе није давао научник у кућном огртачу, већ обичан човек у свакодневној одећи. И ниво послушности учесника пао за 20%.

Приближно исти показатељи добијени су и када су команде даване на даљину – телефоном из друге просторије. У овом случају, многи учесници су варали и прошли шокове или су изабрали нижи напон него што је експериментатор захтевао.

Поставка је такође важна. Када је експеримент спроведен у типичној канцеларији, а не на импресивном Универзитету Јејл, само 47,5% учесника је прошло кроз њега.

Дакле, легитимитет власти и скидање одговорности са човека може га натерати да извршава окрутна наређења.

Истовремено, постоје фактори који су натерали људе да се одупру наређењима, упркос моћи и недостатку одговорности.

Шта може натерати човека да се побуни против суровости упркос наређењима

Како неуронаучник Роберт Саполски истиче у књига „Биологија добра и зла“, много је лакше послушати окрутна наређења када је жртва апстракција.

У експерименту „учитељ“ није видео „ученика“ – били су у различитим просторијама, а одговори су приказани на екрану. Можда учесници заиста нису веровали да је неко био шокиран и нису имали прилику да то потврде.

Али када су оба учесника процеса била у истој просторији, степен послушности је сведен на минимум. Поготово ако су се пре почетка руковали.

Када жртва прима индивидуалност, постаје личност, а не нека врста невидљивог ученика, ни ауторитет ни недостатак одговорности неће вас натерати да прекорачите сопствену људскост.

Ништа горе Извођење радова и подршку других људи. У једној верзији експеримента, поред учесника, у просторији су била још два лажна „учитеља“. Један од њих се зауставио на 150 волти, други на 210 волти.

У овом случају, само 10% учесника је стигло до последње категорије.

Како избећи да постанете жртва непромишљеног потчињавања

Наравно, Милграмов експеримент се не може узети као доказ да ће било која особа учинити страшне ствари ако осећа да неће морати да сноси одговорност за то. Али он јасно ставља до знања да наше понашање у великој мери зависи од околности, а збир фактора може чак и добре људе да нагне на окрутна дела.

На основу резултата експеримената, можемо рећи да је, пре свега, неопходно бити свестан својих поступака и њихових последица. И такође можете да видите иза апстракције особе и замислите себе на његовом месту.

Ово последње ће вам помоћи да избегнете пристрасност и разумете шта ћете да урадите и како је то повезано са вашим моралним принципима.